電子技術課程實踐性強，必須用大量的實驗來輔助和加深理論學習，但受到實驗學時分配和實驗室資源配置的限制，教學過程中存在理論教學與實踐教學脫節的問題，課堂教學的效果不好，效率不高。
    利用EDA仿真工具Multisim，搭建實驗仿真電路，在課堂教學中創設虛擬實驗環境，并在此環境下采用理論與實踐相結合的教學模式開展教學，以解決傳統教學模式下存在的問題。

1 Moltisim簡介
    Multisim是最新EDA工具之一，是以Windows為基礎的仿真工具，包含原理圖和硬件描述語言輸入工具，具有豐富的仿真分析能力，用于板級的電子電路設計。Multisim提煉了SPICE仿真的復雜內容，設計者無需深入了解SPICE技術就可進行仿真、分析和設計。
    Multisim的重要特征包括：通過直觀的電路圖捕捉環境，輕松設計電路；通過交互式SPICE仿真，迅速了解電路行為；借助高級電路分析，理解基本設計特征；通過一個工具鏈，無縫地集成電路設計和虛擬測試；通過改進、整合設計流程，減少建模錯誤并縮短建模時間。
    Multisim經過多個版本的發展，目前普遍使用Multisim 10。Multisim與Labview完美結合，用戶可以根據需求制造出屬于自己的儀器，教育工作者可以方便地把理論知識用計算機仿真真實的再現出來，解決理論教學與實驗相脫節的問題。

2 電子技術虛擬實驗環境創設
    電子技術課程理論系統性強，概念抽象，對學生實踐能力要求高。利用EDA工具，選擇課程中的重點和難點內容進行實驗仿真，創設虛擬實驗環境，開展以模擬、仿真實驗為基礎的計算機輔助課堂教學，通過實驗驗證理論和“實驗結果”的反復重現，增強抽象概念的直觀性，加強學生的認知、理解和記憶強化；通過學生參與實驗過程，增強課堂的互動性和趣味性，達到培養能力，提高教學效果的目的。
    模擬電子技術課程可創設的虛擬實驗環境有：阻容耦合放大電路、差分放大電路、兩級阻容耦合放大電路、負反饋放大電路、電壓比較器、互補功率放大電路、正弦波振蕩電路、和整流-濾波-串聯穩壓電路。
    數字電子技術課程教學中可以創設：集成門電路、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、555定時器及其應用、D／A及A／D轉換器。

3 應用舉例
    本文以單級阻容耦合共射放大電路為例，介紹基于Multisim技術的虛擬實驗環境的創設。
    通過阻容耦合放大電路實驗環境，可以開展工作在放大狀態下三極管電流分配關系，靜態工作點與三極管飽和、放大、截止三個狀態之間的關系，工作點與溫度的關系，元件參數對放大倍數、輸入電阻和輸出電阻的影響等實驗演示教學。
    根據教學需求，創設實驗環境，在Multisim上搭建測試電路，圖1為單級阻容耦合共射放大電路，圖2為靜態測試電路。設置實驗所需的信號發生器、電流表和示波器，調整好測試參數。

 

    課堂教學中，借助創設的實驗環境，運行電路仿真，可以開展如下的實驗演示教學。
    在圖2電路中，接通直流電源，觀察三極管的工作狀態，加深學生對靜態工作狀態的理解，消除在靜態，即沒有變化信號輸入時，三極管沒有工作電流的認識誤區。
    在圖2電路中，改變電路元件R1，R2和V2的參數，觀察靜態工作點Q的變化，加強學生對電路參數決定靜態工作點位置的掌握。
    在圖1電路中，信號發生器輸入變化信號，通過雙通道示波器觀察實際電路波形輸出結果，如圖3所示，使學生加深對共射放大電路放大情況，輸出與輸入相位關系的理解與認識。

    在圖1電路中，調節負載電阻RL，觀察負載對放大倍數的影響，加深理解。調節R1，改變靜態工作點位置，使波形發生失真，讓學生直觀形象地了解放大器的非線性失真的情況。

4 結論
    單級阻容耦合共射放大電路是模擬電子技術課程講授的第一個電路，正確理解并牢固建立靜態工作點、放大倍數、波形失真等有關概念，掌握這些概念之間以及它們與電路參數之間的關系，對整個課程的學習是至關重要的。學生對動態放大、波形失真與靜態工作點關系的理解，既是教學的重點，又是教學的難點。在本例的教學活動中，通過創設的實驗環境仿真分析電路，測試電路參數和觀察波形，并通過反復的演示和觀察，開展充分的互動教學，就可達到消除學生的認知誤區，深化對上述概念的理解和掌握，取得良好的教學效果。